Formation continue d’enseignants en « Pédagogie coopérative »

Pédagovie propose des formations en pédagogie coopérative impliquant une forte articulation entre savoirs théoriques et mises en pratique.

    * Les modalités de formation comprennent toutes une introduction théorique et pratique à la pédagogie coopérative (documents Vidéo, activités de formation coopératives, mise à disposition de quelques activités « prêtes à l’emploi », etc.).
    * Les modules articulent dès la deuxième séance les nouveaux apports avec des mises en œuvre d’activités en classe ou avec des groupes d’apprenants.
    * Les échanges d’expérience prennent une place de choix.
    * La planification et l’évaluation d’activités fait partie intégrante de ces modules puisque c’est à travers l’action que les savoirs d’expérience se crèent et que les savoirs théoriques prennent tout leur sens.

Chaque module de formation contribue à développer une compétence globale :

Planifier, organiser et assurer un mode de fonctionnement d’un groupe ou d’une classe favorisant l'apprentissage et la socialisation de chacun.

Plusieurs types de modules peuvent être organisés. Par exemple :
 
1) Module de sensibilisation : atelier d’une demi-journée ou une journée qui vise à informer les participant-e-s en présentant globalement la pédagogie coopérative ou l’une de ses facettes (par exemple l’entraînement aux habiletés coopératives).
A la fin de l’atelier, les participant-e-s seront capables de (d’)

    * décrire les principales composantes de la pédagogie coopérative,
    * expliciter quelques principes de structuration d’une activité coopérative efficace ou les aspects principaux de la facette sélectionnée,
    * mettre en oeuvre quelques activités simples.

Nombre de participant-e-s : illimité

2) Module d’initiation : module qui se déroule en principe sur 2 journées, puis 2 à 4 demi-journées espacées de 3 ou 4 semaines et qui vise à explorer suffisamment d’activités ponctuelles pour préparer les participant-e-s à une mise en œuvre plus substantielle.

Après une présentation de la pédagogie coopérative ou de l’une de ses facettes, les participant-e-s planifieront, mettront en oeuvre et discuteront des activités coopératives. Des apports théoriques viendront lors de chaque séance enrichir les échanges et les pratiques, selon les besoins.
A la fin de la formation, les participant-e-s seront capables de

    * décrire les principales composantes de la pédagogie coopérative,
    * expliciter les principes permettant de structurer une activité coopérative,
    * planifier une activité impliquant chacun,
    * mettre en œuvre une activité visant à développer une habileté coopérative et une activité d’apprentissage coopératif structurée.

Nombre de participant-e-s : max 20-25

3) Module d’accompagnement : destiné à des personnes ayant déjà suivi un module d’initiation d’au moins 2 journées à la pédagogie coopérative, ill est formé de 4 à 8 séances d’une durée de 2h (offre pour le Valais) à une demi-journée (Valais et Suisse Romande). Il vise à approfondir la mise en œuvre de l’approche.
A la fin de la formation, les participant-e-s seront capables de (d’)

    * mettre en place un déroulement plus « routinier » comprenant aussi bien des activités visant à renforcer un climat de classe constructif, qu’à développer une habileté coopérative ou fonctionner avec des équipes d’apprentissage coopératif,
    * intégrer une sorte de « grille de planification interne » d’activités coopératives impliquant chaque apprenant,
    * expliciter les principes sous-jacents aux activités proposées.

Nombre de participant-e-s : max 20-25

Ces modules sont adaptables (âges de la vie, contexte, objectifs spécifiques…). En effet, la pédagogie coopérative étant une approche pédagogique complète, ceux-ci peuvent être orientés selon diverses perspectives et l’essentiel est qu’ils conviennent aux besoins des personnes en formation. Dans le cas de la formation en établissement par exemple, une discussion préalable permet de préciser les objectifs de manière concertée.

Tarifs en vigueur dans les institutions concernées